Учимся читать и считать раньше, чем ходить
Есть такая теория, что до трех лет закладывается основа всех знаний, а усвоенные в этот период знания остаются потом на всю жизнь. Тогда давайте задумаемся, стоит ли надеяться на детский садик? Или все же важно заниматься с ребенком с самого рождения самостоятельно? Изучив методики раннего развития многих педагогов-новаторов: Глена Домана, Масару Ибука, Макато Шичида, Николая Зайцева и других, сегодня остановимся на рекомендациях Павла Тюленева. Он предлагает обучить чтению, счету, рисованию и нотам раньше, чем первым шагам. Его система — одна из самых молодых развивающих методик. Обучение начинается с первых дней жизни. Каждая минута бодрствования младенца должна использоваться для его развития. Необходимо постоянно разговаривать с крохой, знакомить его с окружающим миром, комментировать то, что делаете или то, что видите. Память ребенка как фотопленка: все, что попадает в поле зрения остается там навсегда. Поэтому вокруг кроватки можно повесить изображения геометрических фигур, репродукции картин. Ближе к 3-4 месяцам можно добавить плакаты с буквами и цифрами. Чуть позже следует знакомить ребенка с изображениями инструментов, архитектурных сооружений, пейзажей — многие из них есть на страницах календарей. С месячного возраста показывайте малышу картинки с овощами, фруктами, животными, цветами, карточки с буквами, нотами. Когда крохе показывают картинку, активизируется правое полушарие, когда взрослый проговаривает название — левое. Родителям желательно проводить занятия 2-3 раза в день, следить за утомляемостью ребенка. Рассматривание карточек потом поможет развить работоспособность в первых классах школы. Также можно купить магнитную азбуку и давать малышу играть буквами. Через 2 недели после знакомства с азбукой вручите букву, несколько раз громко произнося звук, который она обозначает. Методики раннего развития требуют полной самоотдачи, ведь к ребенку следует относиться как к маленькому гению, время которого стоит очень дорого и его нельзя тратить впустую.