Процесс обучения представляет собой взаимодействие педагога, обучаемого и средств обучения. Возможности современных компьютерных средств и информационных технологий позволяют возложить на средства обучения часть функций преподавателя и часть функций обучаемого, принятых в классической форме обучения. Информационные технологии в дистанционном обучении играют роль инструментов, которые:
В 2005 году стартовал национальный проект «Образование», основной целью которого является повышение качества образования в Российской Федерации.
Каковы же реальные результаты этого проекта?
Повысился ли уровень образования выпускников средних школ?
Готовы ли нынешние выпускники к реальной жизни в обществе?
Оценку качества образования в настоящее время производят по результатам ЕГЭ, хотя сам факт внедрения этой формы аттестации выпускников средних школ всё ещё вызывает бурные дискуссии. На наш взгляд, глубочайшей ошибкой является оценка качества знаний, как таковых, а не умений безукоризненно действовать в новых нестандартных ситуациях, критично мыслить, что просто необходимо современному человеку информационного общества. Кроме того, по результатам международного исследования образовательных достижений учащихся PISA-2006, в котором участвовало около 400 тыс. подростков из 57 стран, наша страна оказалась лишь в четвертом десятке. Так что, говорить о качественном образовании здесь не приходится.
Подробнее о статье Взгляд на проблему оценки качества образования…
Когда понятие «бытие» описано через систему интегрированных понятий, таких, например, как биология, экономика, философия или психология, ни одно из которых не является более фундаментальным, нежели остальные, и ни одно не является отделяемым от описания без потери достоверности, – «физический уровень» более не может рассматриваться как самый фундаментальный из всех существующих, а описание «феномена бытия» категориями физики – является не более достоверным, нежели описание его в иных категориях. Поэтому, поговорка прошлых лет: «Спроси у физика – он всё знает», подразумевающая обладание физикой исчерпывающих знаний – потеряла былую актуальность, и приходит на ум следующее: «Спроси у системщика – он всё знает».
Итак, в чем дистанционное обучение лучше очного? Давайте, разберемся в этом….
Дистанционное обучение имеет свою нишу оптимального применения, которую надо хорошо понимать. У этой ниши имеются определенные границы. Внутри этих границ, целесообразность использования дистанционного обучения – не вызывает никаких сомнений, а его эффективность и результативность – оказывается значительно выше очного.
Подробнее о статье Почему мой выбор – дистанционное обучение…
В 2005 году стартовал национальный проект «Образование», основной целью которого является повышение качества образования в Российской Федерации.
Каковы же реальные результаты этого проекта?
Повысился ли уровень образования выпускников средних школ?
Готовы ли нынешние выпускники к реальной жизни в обществе?
Оценку качества образования в настоящее время производят по результатам ЕГЭ, хотя сам факт внедрения этой формы аттестации выпускников средних школ всё ещё вызывает бурные дискуссии. На наш взгляд, глубочайшей ошибкой является оценка качества знаний, как таковых, а не умений безукоризненно действовать в новых нестандартных ситуациях, критично мыслить, что просто необходимо современному человеку информационного общества. Кроме того, по результатам международного исследования образовательных достижений учащихся PISA-2006, в котором участвовало около 400 тыс. подростков из 57 стран, наша страна оказалась лишь в четвертом десятке. Так что, говорить о качественном образовании здесь не приходится.
Подробнее о статье Взгляд на проблему оценки качества образования…
Когда понятие «бытие» описано через систему интегрированных понятий, таких, например, как биология, экономика, философия или психология, ни одно из которых не является более фундаментальным, нежели остальные, и ни одно не является отделяемым от описания без потери достоверности, – «физический уровень» более не может рассматриваться как самый фундаментальный из всех существующих, а описание «феномена бытия» категориями физики – является не более достоверным, нежели описание его в иных категориях. Поэтому, поговорка прошлых лет: «Спроси у физика – он всё знает», подразумевающая обладание физикой исчерпывающих знаний – потеряла былую актуальность, и приходит на ум следующее: «Спроси у системщика – он всё знает».
Итак, в чем дистанционное обучение лучше очного? Давайте, разберемся в этом….
Дистанционное обучение имеет свою нишу оптимального применения, которую надо хорошо понимать. У этой ниши имеются определенные границы. Внутри этих границ, целесообразность использования дистанционного обучения – не вызывает никаких сомнений, а его эффективность и результативность – оказывается значительно выше очного.
Подробнее о статье Почему мой выбор – дистанционное обучение…
На образовательном рынке можно увидеть тысячи курсов, а на полках книжных магазинов – тысячи книг и учебников. Сразу возникает вопрос: Какие из них хорошие, а какие – «не очень»? Как отличить хорошую книгу от «так себе»? По каким учебным программам можно учиться, а по каким – нельзя?
1. Дистанционное обучение на уроках биологии:
В нашей школе обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья. В связи с частыми заболеваниями дети пропускают занятия. В этом случае нам помогают курсы, разработанные в рамках экспериментальной площадки.
XXI век – век информации. Образованность здесь – основной критерий. Иметь высшее образование – это модно, это престижно, это выгодно. Иметь высшее образование – значит идти в ногу со временем.
С развитием технологий совершенствуются системы туристического бизнеса, медицины, СМИ и других сфер деятельности человека. Безусловно, совершенствуется и система образования. Следовательно, Мы Совершенствуемся!
Сейчас очень много говорят о Российской системе образования, о том, что необходимо её совершенствовать. В противовес ей можно поставить в пример систему образования Германии или Соединённых Штатов.
Там детям с самого раннего возраста помогают определить свои наклонности, профессиональную предрасположенность, и дети развивают их, посещая те или иные занятия соответствующего профиля. В России же пока такого нет. Мы получаем широкий спектр знаний, специализацию же, как таковую, школа не даёт. Но вместо того, чтобы ждать, когда всё изменится (а ждать придётся неизвестно сколько), нужно начинать действовать самому! Как сказал мудрец, хочешь изменить мир — начни с себя.
В 2009 году Единый государственный экзамен (ЕГЭ) стал основной формой итоговой государственной аттестации всех выпускников школ Российской Федерации.
По результатам ЕГЭ осуществляется приём абитуриентов во все российские ВУЗы.
Поэтому репетиторы, занимающиеся со старшеклассниками и абитуриентами, в настоящее время основное внимание должны уделять целенаправленной подготовке именно к ЕГЭ.
Весна для 11-тиклассников – пора тяжелая. Впереди сдача ЕГЭ, от результата которого зависит будущее: какой выбрать ВУЗ, бюджетную форму обучения или коммерческую, очную или заочную. Почти все учебные заведения предлагают абитуриентам пройти подготовительные курсы, в школах проводятся дополнительные занятия, репетиторство становится более актуальным. Однако, на все это нужны деньги. Что же выбрать?
Подробнее о статье Дистанционное обучение: подготовка к ЕГЭ…
Не ошибусь, если скажу, что дистанционное образование – самый удобный способ получения образования. Технические средства, например, такие, как скайп, решили последнюю проблему этого вида получения образования. Живое общение тет-а-тет с преподавателем теперь доступно и дистанционному ученику.
Подробнее о статье Подводные камни дистанционного образования…